Ho studiato in una scuola per bambini dotati ma era in Ucraina, quindi prendi le mie esperienze con le pinze perché la nostra cultura è diversa e anche le scuole "speciali" qui sono diverse.

Frequentavo una scuola normale dai 7 ai 12 anni. Non era il migliore della mia classe, ma da qualche parte al top. Ero una specie di nerd e avevo qualche bullismo in arrivo. Non è successo troppo spesso, ma soprattutto era la minaccia del bullismo che mi deprimeva. Avevamo una scuola vicina per bambini dotati (liceo scolastico) e alla prima occasione (hanno preso solo bambini che iniziano con 12 anni) sono andato lì per superare i test e sono entrato.

Devo dirlo è stato un grande cambiamento. Andare a scuola è stata un'esperienza molto più piacevole dopo. Ho trovato un momento più facile socializzare con i bambini, poiché c'erano molti nerd in giro e c'era tolleranza zero per i bulli a scuola. Essendo anche un bambino più felice, ho trovato più facile trovare la motivazione per fare i compiti, anche se ho dovuto dedicare più tempo a questo.

Anche gli insegnanti erano diversi. Nella solita scuola il processo di apprendimento era piuttosto semplice, cioè le informazioni dovevano essere apprese, qui il processo era più coinvolgente, molti insegnanti volevano davvero che i loro studenti capissero le cose, non solo le memorizzassero. Ho davvero toccato un accordo con me. Ad esempio alla scuola normale non ero nemmeno il migliore in matematica nella mia classe (i problemi erano piuttosto semplici, quindi il migliore era quello che era il più attento e non faceva errori stupidi, non ero io), nella nuova scuola ho presto vinto la mia prima olimpiade regionale di matematica in una regione di oltre 1 mln. persone. È stato fantastico e mi ha aiutato ad essere ammesso alla migliore università del mio paese.

È difficile dire se le mie abilità sociali ne abbiano sofferto. Di conseguenza, probabilmente mi mancava una certa esperienza nell'affrontare il comportamento di bullismo. Ma il mio problema era che ero stato preso di mira in parte perché avevo problemi di salute ed ero un bambino più piccolo e debole. Avere più esperienza non l'avrebbe risolto.

Nel tuo caso, è un'età così giovane che probabilmente è troppo presto per sapere esattamente se è una buona idea o meno. Ma se tuo figlio è intelligente come dici, probabilmente dovresti provarlo.

È impossibile avere un contesto sufficiente quando si tratta dei nostri figli e ogni comunità, famiglia e scuola è diversa. Con tutti i possibili avvertimenti cosparsi di salutari porzioni di sale:

La sensazione che questo particolare posto non sia il migliore per tuo figlio - sembra che dovresti fidarti al 100% di questo ed esplorare alternative.

L'etichetta di talento, tuttavia, può significare molte cose diverse, persino contraddittorie. È sicuramente soprattutto un sistema di segnalazione per i genitori, ma ciò che accade nell'edificio può variare notevolmente.

A New York, l'etichetta "dotato" è in realtà spesso solo un veicolo per l'integrazione statistica, non un programma o segnale curricolare.

Nella comunità degli educatori, non esiste un'unica definizione di "dotato". Non esiste un curriculum "dotato".

Spesso i bambini che fanno il test come "dotati" un anno, non lo faranno il prossimo e viceversa.

Dal punto di vista della "mentalità di crescita", essere etichettati come dotati può causare blocchi e paura dell'esplorazione.

Molte scuole di livello superiore trovano nel complesso un successo maggiore nella rimozione delle tracce "dotate" del tutto. Invece, fai in modo che bambini di tutte le abilità e qualità lavorino insieme nello stesso spazio. Questo ovviamente richiede un impegno extra da parte dell'insegnante per garantire che le sfide sociali siano affrontate. (Forse la tua scuola attuale sta cercando di fare questo per i bambini molto piccoli - che è una cosa diversa rispetto a farlo per i bambini più grandi - e non è in grado di avere sufficiente supporto / formazione per gli educatori.)

Ovviamente- anche molti programmi "dotati" sono meravigliosi, pieni di bambini creativi, impegnati, curiosi e genitori premurosi e impegnati. È molto importante trovare la tribù giusta.

Quindi, non c'è nulla di specifico nella domanda sulle caratteristiche precise degli altri programmi nell'area, quindi potrebbe essere che la domanda abbia una risposta migliore da diventando più concreto.

Esistono molte filosofie distinte nell'educazione della prima infanzia. Qual è la filosofia particolare di ciascuna delle altre scuole e presidi?

Ogni comunità è diversa. Qual è la tua prima impressione degli altri genitori e figli?

Parla con i futuri insegnanti delle circostanze specifiche che hai osservato nella tua scuola attuale e guarda come ti senti riguardo a come rispondono.

Può essere difficile dedicare tempo agli amministratori e al personale, ma anche provare a farlo darà un segnale utile.

Le preoccupazioni sull'essere il più giovane possono essere considerate allo stesso modo. FWIW, abbiamo conosciuto molte famiglie con un ragazzino più giovane della classe, dove è stata una sfida. Un paio di persone hanno visto miglioramenti nel trattenere i propri figli. Molti ragazzi giovani finiscono per stare bene, ovviamente. Dipende davvero dalla scuola e dal ragazzo.

Poiché questa è una preoccupazione, nell'esplorare altre scuole, vale la pena porre domande che mirano a questa preoccupazione. Come pensa la scuola alla fascia di età nelle loro classi? Che tipo di tecniche usano per garantire che i bambini di tutti i livelli di maturità possano partecipare e sentirsi a proprio agio? Ecc.

TLDR: sembra che valga la pena considerare altre opzioni e domande e risposte concrete sono più informative delle etichette.

A scuola ero sempre un passo avanti rispetto alla mia classe, ma frequentavo una scuola statale. Potrebbe essere stato utile frequentare una scuola per dotati, ma non era un'opzione in cui vivevo. Ciò che mi ha aiutato è stato il fatto che i miei genitori mi hanno fornito tutte le informazioni che potevo ricevere, avevo insegnanti che mi davano materiale extra e supporto come volevo e avevo un ambiente di supporto per imparare sotto ogni aspetto.

Ciò significa che non solo ho imparato ad un alto livello accademico, ma nonostante sia un membro del Mensa mi trovo a mio agio in tutti gli ambienti, non solo in quelli che possono essere spinti da te in una scuola dotata. Questo è stato un fattore di differenziazione fondamentale per me durante tutta la mia carriera.

Ci sono pro e contro. Suggerirei che vale la pena fare una valutazione per vedere se sarebbe utile a tuo figlio andare in una scuola per i più dotati. Ma che si qualifichino o meno, tu come genitore sei molto più importante. Puoi fornire un ambiente di apprendimento forte e di supporto, ma è un lavoro duro. Gli insegnanti di una scuola dotata potrebbero essere in grado di farlo meglio di te.

Frequentavo una scuola pubblica ma partecipavo a un programma "dotato" e ho un figlio che sembra più o meno dove si trova il tuo ma di qualche anno più grande.

Il mio suggerimento è che se tuo figlio impara velocemente, non concentrare troppo gli sforzi sugli accademici a questa età, se la tua scuola è almeno ragionevolmente decente. Uno studente veloce eccellerà accademicamente indipendentemente dalla scuola primaria; con l'eccezione di quelli veramente fuori scala, c'è poco da fare a questa età se non assicurarti che apprezzino l'apprendimento e dare loro opportunità esterne (musei, libri, ecc.) Ero un bambino molto intelligente e uno studente molto veloce , e ho ottenuto ottimi risultati accademici in una scuola "normale" ma con un programma di talento.

Tuttavia, l'unico posto in cui ho avuto difficoltà è stato socialmente. Ero un anno avanti, vedete; ha iniziato la prima elementare (6 anni) a 5 anni. Quindi non mi sono sviluppato socialmente come dovevo, perché ero sempre un anno indietro emotivamente e socialmente.

Il mio bambino di sei anni di cui ho parlato con l'insegnante, e sono d'accordo che mentre lui probabilmente ha bisogno di un po 'di spazio per imparare al proprio ritmo, che la cosa più importante è imparare le basi molto bene , perché è facile saltare le abilità importanti quando sei così veloce (proprio come scremare un prenota potresti perdere dettagli significativi). Poi alle medie (qui intorno agli 11 anni) iniziano ad andare avanti con le classi più specifiche (algebra, eccetera). Ciò gli consente anche un sacco di tempo per imparare lo sviluppo sociale, forse meglio di quanto sarebbe altrimenti in una scuola più focalizzata sul piano accademico.

Per me, questo è l'obiettivo nel range di 5-9 anni: ottenere il bambino dove ha bisogno di essere socialmente e con tutte le abilità di base ben esercitate, quindi, quando inizia il vero apprendimento, lascialo avanzare a quel punto.

L'unica cosa che prenderei in considerazione, tuttavia, è qualcosa sulla falsariga di una scuola tipo Montessori (non sono sicuro se hai quel genere di cose). Si tratta di scuole che incoraggiano i bambini a imparare al proprio ritmo (apprendimento autonomo) e si concentrano anche sulle abilità sociali e pratiche di vita. Questo in qualche modo potrebbe essere migliore per un bambino come questo, perché non solo può imparare al proprio ritmo, ma può anche ottenere una maggiore riduzione dello sviluppo sociale.